В ГБУ "Мысковский детский дом-интернат для умственно отсталых детей" в июне 2020г были подведены итоги реализации проекта  "Учимся общаться" за очередной отчётный период. Несмотря на то, что занятия с воспитанниками  по причине ограничительных мер в связи с коронавирусной инфекцией, не проводились с середины апреля, специалисты смогли провести диагностику и представить результаты мероприятий по формированию коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития.

         Проект "Учимся общаться" реализуется  благодаря гранту Фонда поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (председатель Фонда - Гордеева М.В. Целевая группа - 50 воспитанников Мысковского детского дома-интерната, имеющие нарушения коммуникативного развития. Для реализации практической части проекта  5 педагогов реализовывали программу "Учимся общаться", проводили занятия по составленному расписанию, вели соответствующую отчётную документацию. В июне 2020 года педагоги-кураторы проекта  представили результаты заочной диагностики по состоянию на апрель 2020 года. Сбор информации и анализ основан на систематическом наблюдении за деятельностью воспитанника (во время прогулки, в ходе проведения досугов, режимных моментов). Каждое проявление коммуникативных способностей и умений оценивалось определенным количеством баллов. Результаты заносились в карты-протоколы

Цель обследования: определение динамических особенностей формирования коммуникативных навыков у воспитанников:

1. Базовых (умение выразить просьбу, требование, желание)

2. Социоэмоциональных (выражение чувств, эмоций, навыки социального поведения)

3. Диалоговых )умение начать, поддержать и завершить диалог).

В отчётах педагогов представлены результаты освоения воспитанниками Программы "Учимся общаться", представлены Протоколы обследования и интерпретация результатов на каждого воспитанника. При составлении сводной таблицы результатов диагностики были выявлены следующие результаты:

на  репродуктивном уровне формирования коммуникативных навыков остались  18 детей; на достаточный уровень из нулевого и начального  перешли 2 воспитанника.

На протяжении учебного периода с ноября 2019 года по апрель 2020 года коррекционная работа на основе технологии ЛогоБОС осуществлялась в форме индивидуальных сеансов – занятий, 1-3 раза в неделю (с учетом индивидуальных особенностей воспитанников), продолжительностью 8-10минут. Тренировка в данных режимах позволила воспитанникам  овладеть дыханием с плавным, удлиненным выдохом.

В феврале 2020 года, для реализации проекта был приобретён интерактивный стол «ВиЭль». Была  проведена  работа по апробации занятий с воспитанниками на интерактивном столе «ВиЭль»  На протяжении учебного периода с января 202 0года по апрель 2020 года коррекционная работа осуществлялась в форме индивидуальных, подгрупповых – занятий, 1-2 раз в неделю (с учетом индивидуальных особенностей воспитанников), продолжительностью 10-15 минут.

Всего занятиями на интерактивном столе «ВиЭль» было охвачено 30 воспитанников 6-ти педагогами - кураторами.

         Подводя итоги третьего отчётного периода, можно отметить, что проведённые мероприятия демонстрируют  положительную динамику: воспитанники научились сосредотачивать внимание на предмете, проявлять двигательные, эмоциональные, голосовые реакции на раздражители. Для закрепления результата данная работа требует неоднократного повторения, поэтому работа по закреплению результата ведётся в тесном сотрудничестве с воспитателями групп. Дети стали отвечать на приветствия других людей, научились частично  комментировать происходящие события - я гуляю, рисую и т.п.  - с помощью подсказок педагога, жестов или карточек-символов. В значительной степени расширились возможности применения альтернативных средств коммуникации: карточки, фотографии. Воспитанники вступают в контакт со сверстниками на уровне тактильных сигналов, пытаются повторить за взрослыми игровые действия. Благодаря планомерной работе удалось к апрелю 2020г  добиться такого показателя, как исключение нулевого уровня. Конечно, результат неустойчив (1 ребёнок достиг начального уровня, но близкого к нулевому), но благодаря закреплению, повторению динамика будет наблюдаться в дальнейшем.

В настоящее время перед участниками проекта стоит важнейшая задача - подготовка отчётных материалов дл проведения итоговой конференции, на которой педагоги поделятся положительным опытом с коллегами и родителями, заинтересованными темой формирования коммуникативных навыков у детей с ОВЗ.

4 марта 2020 года в Мысковском детском доме-интернате прошло мероприятие в рамках реализации проекта "Учимся общаться", направленное на распространение и обобщение опыта работы по формированию коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития. На данном мероприятии присутствовали родители детей-инвалидов г. Междуреченска.

Проект "Учимся общаться" реализуется в Мысковском детском доме-интернате с 15 апреля 2019г благодаря грантовым средствам  Фонда поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

В ходе встречи  родители поделились проблемами, с которыми сталкиваются в повседневной жизни, задали вопросы, касаемые организации обучения и воспитания детей-инвалидов, в том числе неговорящих детей.

Педагоги детского дома поделились опытом работы по формированию дополнительной и альтернативной коммуникации, рассказали о формах и методах работы. Интерес у родителей вызвал опыт использования в работе с детьми персональных коммуникаторов Go talk, так как данное устройство возможно использовать в работе с детьми с ДЦП.

Родители отметили, что детям, проживающим в семьях, не хватает групповых форм работы, общения со сверстниками. Педагоги рассказали о том, как проводятся групповые занятия по игровой коммуникации с воспитанниками дома-интерната и предложили провести подобное занятие для родительских детей, чтобы родители на практике смогли перенять данный опыт.

В целом, встреча прошла плодотворно, родители получили консультативную помощь, педагоги выразили желание на дальнейшее сотрудничество.

В Мысковском детском доме-интернате  уже в течение девяти месяцев реализуется инновационный социальный проект "Учимся общаться". Данный проект реализуется в рамках конкурса,   организованного Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

     Благодаря финансовой поддержке Фонда в феврале 2020 года для работы по формированию коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития был приобретён интерактивный стол "ВиЭль". Это многофункциональное оборудование, безусловно, поможет педагогам Мысковского детского дома-интерната интереснее проводить занятия  с воспитанниками, решать поставленные педагогические задачи.

      Уже с первых дней ребята  оценили новое оборудование, с удовольствием ходят на занятия, осваивают навыки работы, выполняют с помощью педагога задания.

     Программа интерактивного стола "ВиЭль" содержит увлекательные занятия на преодоление общего недоразвития речи различного уровня. занятия позволят разнообразить формы работы с детьми, научат их работать в группе и самостоятельно.

     Всё оборудование, приобретённое в рамках реализации проекта на средства Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, используется в работе педагогов для достижения поставленных целей.

25– 26 января 2020 г. в Мысковском детском доме-интернате прошел семинар на тему «Общение с неговорящим ребёнком: речь и дополнительная коммуникация",

организованный в рамках реализации социального проекта Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, «Учимся общаться».

Семинар провели специалисты РБОО «Центр лечебной педагогики» (г.Москва)- Караневская Ольга Викторовна, дефектолог, к.п.н. и Бондарь Татьяна Алексеевна, логопед. В первый день работы семинара были включены следующие темы: альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК); аспекты коммуникации; лестница символизации; особенности общения с неговорящими детьми; досимволическая коммуникация; визуальные опоры в индивидуальной и групповой работ, обучение выбору. Во второй день деятельности педагогов рассматривались вопросы: диагностика коммуникативных умений  и создание программы обучения АДК ; обзор систем АДК: достоинства и ограничения разных вариантов. Выбор системы АДК в зависимости от психофизических и возрастных особенностей  обучающихся. Семинар включал в себя и теоретическую часть и практическую. В практической части педагоги под руководством коллег из Москвы участвовали в изготовлении коммуникативных альбомов, а так же учились с помощью карточек PECS составлять  режим дня, расписание занятий и др. для неговорящих детей. Все это необходимо для того, чтобы дети с разными возможностями – с нарушениями развития и без – жили и взаимодействовали в едином социуме. Такой подход позволяет каждому ребенку максимально раздвинуть границы мира, в котором он может реали­зовать свой интеллектуальный и социальный потенциал.

В Мысковском детском доме-интернате продолжаются мероприятия по реализации социально значимого проекта "Учимся общаться",  который реализуется за счёт средств гранта, предоставленного Фондом поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

     В декабре 2019г была запланирована и  проведена  вторая супервизорская сессия для специалистов детского дома, участвующих в реализации проекта. Супервизию проводили специалисты ГОО "Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Здоровье и развитие личности". В ходе супервизии педагогами регионального центра был изучен ряд вопросов, касающихся практической части реализации проекта. В первую очередь был проведён анализ занятий с воспитанниками - участниками проекта, изучены применяемые методики и формы работы, даны соответствующие рекомендации. Педагоги Мысковского детского дома-интерната продемонстрировали использование в работе приобретённое оборудование: программно-индикаторный комплекс для профилактики и коррекции речевых нарушений методом БОС и коммуникаторы Go Talk.

     Далее была изучена текущая документация, позволяющая судить о ходе и результативности  занятий с воспитанниками. Также были обсуждены этапы подготовки к отчётной конференции, которая состоится в сентябре 2020года.

     Специалисты Кузбасского регионального центра дали положительную оценку работе педагогов Мысковского детского дома-интерната, отметили их профессионализм и неравнодушие к результатам работы.

В заключении работы сессии был составлен план меропритятий на супервизорскую сессию №3.