С любопытством и большим желанием дети приступили к изучению нового для них материала. Сначала из жгутиков и шариков лепили маленькие горшочки, корзинки, вазочки, постепенно усложняя форму. Затем узнали, как из жидкой глины в гипсовых формах получаются колокольчики, кружки и как приклеить ручку к кружке.

Но самыми любимыми стали для детей занятия за гончарным кругом, где каждый ребёнок узнал, что при желании любой может подружиться с этим удивительным инструментом.

Благодаря современной печи, с температурой обжига 1200 ° все глиняные работы мы превратили в керамику и даже покрыли их глазурью, как настоящие керамисты.

Теперь мы можем похвалиться успехами и продолжать постигать бесконечные возможности и чудеса «волшебной глины»!

В начале семинара  выступила руководитель методического объединения Вдовенко Г.А. Она рассказала, что формирование социально-бытовых знаний и умений должно представлять собой систему работы, которая направлена  вначале на полноценное восприятие ребёнком необходимых сведений, правильное формирование действий, приёмов, операций, затем – разнообразное их закрепление и регулярное применение на практике. Ребёнок должен получить конкретные результаты в освоении необходимых ему в жизни социально – бытовых знаний и умений.

Основной целью педагогической работы, является достижение каждым ребёнком максимально возможного для него уровня социально – бытовой умелости.

Следовательно, помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд – одна из главных задач обучения и воспитания ребёнка с ОВЗ.

Далее выступила воспитатель Веснина О.А.. Она поделилась своим опытом работы по данной теме. Рассказала о мероприятиях, которым она отводит ведущую роль в формировании социально-бытовых знаний, умений и навыков маломобильных детей с ОВЗ. Это:

• Экскурсии.
• Наблюдения за реальными объектами, жизненными ситуациями, оценивать действия людей в этих ситуациях.
• Моделирование подобные ситуации на занятиях.
• Выполнение практических работ: рисование, лепка, конструирование.
• Многократное применение новых слов, фраз.

Воспитатель Кузнецова Е.В. рассказала об использовании игровых методов и приемов, для успешного формирования социально-бытовых навыков, а так же натуральные предметы, изображения, фотографии. В заключение своего выступления рассказала о достижениях детей, их успехах.

Воспитатель Мижакова О.В. дала характеристику своей группе и рассказала о осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода к воспитанникам. Многократное повторение и поощрение за каждую маленькую «победу» отдельного ребёнка, его усилия и старание.

Далее психолог Рудниченко Е.Н. рассказала о необходимости уделять особое внимание педагогу работе по снятию эмоционального напряжения детей (тревожность, агрессивность). Дала ряд упражнений.

В заключении выступила зам.директора по УВР Н.Г. Зелененкина. Она провела рефлексию, коллективно были  подведены  итоги семинара. Заключение: все мероприятия педагоги направляют на формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков детей. Они ищут самые оптимальные пути воспитания детей, используют передовые педагогические технологии для того, чтобы процесс воспитания и развития  был радостным, доступным.

В современном мире ребёнок с ОВЗ должен наравне со всеми жить, работать, взаимодействовать с окружающей средой!

В Мысковском детском доме-интернате успешно реализуется программа работы швейной мастерской "Марья-Искусница"

20 девочек посещает данную мастерскую, где под руководством педагога Пудовкиной Ирины Васильевны осваивают азы швейного мастерства. Начинали обучение воспитанницы с простых действий:  учились пользоваться швейными принадлежностями, делать стежки на бумаге, затем на материи. Потом постигали навыки работы на швейных машинках - мастерская оснащена четырьмя электрическими швейными машинками с ручным и ножным приводом.

Сейчас с уверенностью можно сказать, что у юных мастериц есть хорошие успехи, а занятия в мастерской им очень нравятся. За несколько месяцев обучения девочки освоили работу на швейной машинке и выполняют не просто прямые швы, а пользуются многими декоративными функциями и выполняют работу на заказ. Так, недавно девочки сшили мешочки  для обуви, украсив их декоративными элементами. К знаменательному празднику 9 мая мастерски изготавливают  украшения для одежды.

Мастерскую украшают детский работы, а педагог увлёчённо делится дальнейшими планами. Успехов вам, юные "Марьи-Искусницы"!