Как может выглядеть частичка детского счастья...

Наверное так - в виде солнечных улыбок, раскрасивших веснушчатые и загоревшие лица...

В виде множества воздушных шариков, которые если не тебе , то придуманному тобой коту точно позволят летать в облаках...

В виде ковра из цветов рассыпанных под ногами , настолько простых , что их название большинству и не известно ... но и настолько же красочных.

В виде улыбающейся кошки и еще больше улыбающейся ее хозяйки...

В виде фантазии, где есть мир с добрым садом - дающим добрые плоды.

И совсем просто - когда в известной сказке  колобок  может вдруг подружиться с лисой.                        

Работы выполнены ребятами в кружке "Волшебный клубок"  под руководством педагога ДО Тимошенко О. И.

    В  Мысковском детском доме прошла творческая мастерская «Эх! Прокачу!». Ребята отгадывали загадки, закрепили виды транспорта, правила поведения в транспорте и для чего нужен тот или иной транспорт. А затем мальчики изготовили свои модели из предложенных заготовок. Дети с интересом взялись за работу и активно реализовали свои поделки. Дети получили массу удовольствия и позитивных эмоций!

    Ответственные за мероприятие: Петункина С.А., Журавлева Т.В

     В летнее время  развивающие занятия с воспитанниками не прекращаются,  а продолжаются в том же объёме.  Ребята с удовольствием посещают занятия в специальном кабинете, где функционирует современное оборудование: интерактивная песочница, интерактивный пол, интерактивная панель и интерактивная стена. Использование этого оборудования позволяет повысить показатели познавательной активности, развития  когнитивных процессов  и улучшение  эмоционального состояния у детей.

    Педагог-психолог  Рудниченко Е.Н.  умело использует на занятиях все возможности оборудования и специальных программ.  Одно из любимых оборудований у детей - это интерактивная панель. Ребятам нравится выполнять задания на большом красочном экране  без помощи мыши и клавиатуры,  все игры и  задания выполняются с помощью пальцев рук. Интерактивная панель оснащена различными дидактическими и  развивающими играми на развитие воображения, памяти, внимания,  мышления — а развивать свой ум и способности полезно даже в дни летних каникул!

    Большой интерес  у детей вызывает интерактивная песочница. Хорошо знакомый   способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми. С помощью технологий дополненной  реальности обычный песок превращается в земную поверхность с озерами и горами, вулканами и долинами. Ребята с помощью песка с удовольствием строят горы, где появляется горящий вулкан,  озера и в нём появляется вода и плывут рыбки,  а  также строят космические корабли, фермы для животных.

    С большой радостью ребята играют на интерактивном полу. Попадая в зону проекции, ребята своими движениями заставляет картинку «оживать», что дает возможность самостоятельно создавать свой мир.  Достаточно вступить в зону проекции,  и начинается ход игры, где  воспитанники учатся кормить нужными продуктами животных и птиц,  играть в футбол, классики, устраняют протечку для полива цветов, закрепляют геометрические фигуры, времена года, планеты. Интерактивная поверхность легко может перенести в  лес, в пустыню,   на самые высокие горы или берег моря. Все игры вызывают   восторг, радость и  море положительных эмоций.

     Еще одно оборудование - интерактивная стена - дает возможность  психологу и  детям совместно участвовать в создании окружающей среды, которая может изменяться и легко трансформироваться. Совместно с детьми педагог-психолог создаёт визуальные эффекты с помощью   движения рук и тела,  увеличивает или уменьшает появляющиеся  фигуры, животных и рыб, инопланетян. Интерактивная стена позволяет играть в развивающие игры: «Подводный мир», «Космос», «Лесные животные», «Ферма» и другие.

     Увлекательно, оригинально, необычно, неповторимо — именно так можно организовать  коррекционный процесс в интерактивной комнате.  Дети целиком отдаются игре, расслабляются, отвлекаются от негативных эмоций.  Ребята в восторге от проведенных занятий и с нетерпением ждут следующих   интересных  встреч.

    В Мысковском детском доме-интернате под руководством педагога Дурновцевой Елены Васильевны работает творческая мастерская «Модное Хобби». На занятиях воспитанники учатся изготавливать изделия ручной работы по разным проектами и направлениям авторской дополнительной образовательной программы: сувениры из воска, гипса, мыльной основы.

    Разнообразие форм, волшебные превращения цвета, обилие ароматов - все это вызывает эмоциональный отклик, положительный настрой на трудовую деятельность в процессе, которой работает мелкая моторика рук, воображение и фантазия, подключается пространственное мышление, колористическое восприятие. Все это способствует раскрытию творческого потенциала личности, приобретаются новые навыки, умения и сохраняются уже имеющиеся. Занятия в мастерской помогают разнообразить досуг воспитанников, а процесс  создания свечей, мыльных игрушек, прекрасный инструмент  реабилитации и социализации воспитанников.

     За все время работы мастерской, ребята получили знания по вопросам:

     -как приготовить красочное мыло в домашних условиях;

     -что такое свечная масса  и как с ней работать;

     -какие ингредиенты сделают сувенирные изделия оригинальными и привлекательными;

     -упаковка сувениров.

    Лето для детей - это долгожданный праздник, пора отдыха, прогулок и оздоровления., В условиях детского догма в  летний  период изменяется содержание работы логопедов.

    Традиционно логопеды учреждения с целью обеспечения непрерывности логопедического сопровождения воспитанников  подбирают и  совмещают мероприятия развлекательного, познавательного и оздоровительного характера. В летний период коррекционно-развивающая  деятельность переносится на улицу и носит индивидуальный и подгруппой характер.

    Ежедневно с воспитанниками проводятся групповые логопедические минутки, коммуникативные игры в кругу, подвижные тематические игры с мячом, со скакалкой; игры с водой, с песком, с разнообразным бросовым материалом (крышечки, прищепки, камушки). Например, во всем знакомой игре со скакалкой «Я садовником родился …» закрепляется лексика по теме «Цветы», в игре « На золотом крыльце сидели…» - словарь по теме «Профессии».  в игре с отстукиванием мяча закрепляются названия детенышей животных.

    Отгадывание загадок включается в каждую прогулку. Размышление над загадками тренирует восприятие и различение морфем, помогает осваивать синтаксис речи на доступных понятных примерах. В жаркую погоду детям особенно нравятся игры с водой. С их помощью воспитанники в силу своих возможностей составляют словосочетания, предложения, описательные рассказы на разные темы. Бросая предмет  в воду, каждый добавлял свое слово к описанию предмета. Во время прогулки невозможно не использовать песок в коррекционном процессе, посредством которого развивается мелкая моторика, стабилизируется эмоциональный фон, формируется фонематическое восприятие, расширяется активный и пассивный словарь. Откапывая в песке картинки растений или фигурки животных, ребята учатся выделять звук в слове, составлять предложение по нарисованной на песке схеме, находить на ощупь заданный предмет.

    Рисование мелками на асфальте помогает развить графомоторные навыки, ориентацию в пространстве. Здесь мы использовали такие игры, как «Заборчик», «Графический диктант», «Штриховки».

В подвижных играх «Комарики» и «Пчелки» происходит автоматизация звуков З и Ж. Ребята изображают насекомых, активно двигаются по площадке, произнося нужный звук.

    Таким образом, в летний период года организация коррекционного процесса происходит на основе двигательной активности, что позволяет решать одновременно оздоровительные задачи и активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

    ЖЕЛАЕМ ПОЛЕЗНОГО ЛЕТА!