Лето для детей - это долгожданный праздник, пора отдыха, прогулок и оздоровления., В условиях детского догма в  летний  период изменяется содержание работы логопедов.

    Традиционно логопеды учреждения с целью обеспечения непрерывности логопедического сопровождения воспитанников  подбирают и  совмещают мероприятия развлекательного, познавательного и оздоровительного характера. В летний период коррекционно-развивающая  деятельность переносится на улицу и носит индивидуальный и подгруппой характер.

    Ежедневно с воспитанниками проводятся групповые логопедические минутки, коммуникативные игры в кругу, подвижные тематические игры с мячом, со скакалкой; игры с водой, с песком, с разнообразным бросовым материалом (крышечки, прищепки, камушки). Например, во всем знакомой игре со скакалкой «Я садовником родился …» закрепляется лексика по теме «Цветы», в игре « На золотом крыльце сидели…» - словарь по теме «Профессии».  в игре с отстукиванием мяча закрепляются названия детенышей животных.

    Отгадывание загадок включается в каждую прогулку. Размышление над загадками тренирует восприятие и различение морфем, помогает осваивать синтаксис речи на доступных понятных примерах. В жаркую погоду детям особенно нравятся игры с водой. С их помощью воспитанники в силу своих возможностей составляют словосочетания, предложения, описательные рассказы на разные темы. Бросая предмет  в воду, каждый добавлял свое слово к описанию предмета. Во время прогулки невозможно не использовать песок в коррекционном процессе, посредством которого развивается мелкая моторика, стабилизируется эмоциональный фон, формируется фонематическое восприятие, расширяется активный и пассивный словарь. Откапывая в песке картинки растений или фигурки животных, ребята учатся выделять звук в слове, составлять предложение по нарисованной на песке схеме, находить на ощупь заданный предмет.

    Рисование мелками на асфальте помогает развить графомоторные навыки, ориентацию в пространстве. Здесь мы использовали такие игры, как «Заборчик», «Графический диктант», «Штриховки».

В подвижных играх «Комарики» и «Пчелки» происходит автоматизация звуков З и Ж. Ребята изображают насекомых, активно двигаются по площадке, произнося нужный звук.

    Таким образом, в летний период года организация коррекционного процесса происходит на основе двигательной активности, что позволяет решать одновременно оздоровительные задачи и активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

    ЖЕЛАЕМ ПОЛЕЗНОГО ЛЕТА!