Главной задачей занятия было: продолжать знакомство детей с приметами весны и учить их грамотно строить предложения, подбирая нужные слова опираясь на наглядность; развивать память и внимание, воспитывать любовь к природе.

Были использованы наглядные, словестные, игровые методы, направленные на развитие речевых, познавательных, двигательных умений и навыков.

Наглядные пособия, которые были подобраны для каждого этапа занятия, были яркие, красочные. Они вызывали интерес у детей и способствовали активизации мыслительной и эмоциональной деятельности, расширению словарного запаса.  Здоровьесберегающие технологии применялись на протяжении всего занятия.

Все этапы занятия были взаимосвязаны и отвечали заданным темам и целям коррекционно- развивающей деятельности.